À tous les cycles du préscolaire et du primaire, le défi du développement de l’écriture et de sa motivation revient toujours. D’ailleurs, une base de l’écrit commence à être établie au préscolaire, est instaurée au 1er cycle et peaufinée aux deux autres cycles. Il est important de mentionner que la motivation se développe par les différentes entrées de l’écriture dans le parcours scolaire de l’élève. En effet, l’introduction à l’écriture ainsi que toutes les activités proposées auront un effet direct ou indirect sur le développement de la motivation de l’élève par rapport à son plaisir d’écrire. Bien entendu, il est important de pouvoir conserver cette énergie d’écriture tout au long du cheminement scolaire. Ainsi, des stratégies gagnantes s'offrent aux enseignants (es). C’est pour cela que notre site Internet portera essentiellement sur plusieurs stratégies et ressources matérielles. Nous offrirons également des activités qui permettent d’aider les enseignants(es) à surmonter ce défi qu'est d’aider les élèves à accroitre leur motivation pour l’écriture.
En tant qu’enseignantes, nous observons des difficultés en écriture au préscolaire ainsi qu’au primaire. Au préscolaire, les élèves ont des difficultés à décortiquer les sons, à écrire les lettres ainsi qu’au développement de l’écriture spontanée surtout sur le plan de la motivation et de la confiance en soi. Nous constatons aussi que les élèves ont de la difficulté à faire des liens entre l'oral et l'écrit. Au primaire, les principales difficultés se situent au niveau de l’élaboration des idées, de la structure des phrases, de l’enrichissement du vocabulaire, de la longueur des textes écrits, de la correction en plus de la motivation à déployer pour la réalisation de la tâche demandée.
Suite à nos observations en classe, nous nous intéressons à la question suivante :
« Comment assurer l'évolution de l'écriture tout au long du préscolaire et du primaire ? »
Perspective transversale : Apprendre-ensemble
Mireille Bourque (préscolaire), Vanessa Pelletier-Garneau (préscolaire),
Emmanuelle Rioux (4e année), & Sarah Turmel (2e année) :
étudiantes au baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire,
Université Laval, 2017.
L'évolution de l'écriture et de la motivation à travers les cycles de l'école primaire
